應用化學教研室組織新教師教學交流與集體備課活動
9月9日下午，應用化學教研室專題開展新教師代課課程交流與同課程集體備課活動。本次活動以助力新教師破解教學難題、統(tǒng)一課程教學標準、提升整體教學質(zhì)量為核心目標，教研室全體教師共同參與。
活動開始，新教師圍繞新學期教學開展情況集中反饋難點問題，重點提及所帶班級學生課堂積極性不足，存在互動響應不主動、參與度低的情況，同時作業(yè)拖延、不按時提交的問題較為突出，直接影響教學進度與效果，新教師就此表達了在學情管理與教學引導上的困惑。針對新教師提出的問題，教研室資深教師結(jié)合自身教學經(jīng)驗展開針對性指導。在學生積極性調(diào)動方面，建議通過增設課程案例討論、引入學科前沿熱點話題、設計小組合作任務等方式，增強課堂趣味性與學生參與感，同時建立作業(yè)完成情況與課堂表現(xiàn)掛鉤的激勵機制，督促學生養(yǎng)成良好學習習慣。
隨后，活動聚焦同頭課教學研討，《物理化學》《無機化學》《有機化學》課程的授課教師分別結(jié)合本學科特點交流教學思路。《物理化學》教師提出可通過實驗演示與理論講解結(jié)合，降低抽象知識理解難度；《無機化學》教師建議統(tǒng)一章節(jié)重難點梳理標準，便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識點；《有機化學》教師則分享了利用分子結(jié)構(gòu)模型輔助教學的經(jīng)驗，助力學生直觀理解復雜反應原理。各課程教師還就教學進度同步、作業(yè)難度梯度設置、考試命題方向等內(nèi)容達成共識，進一步提升同頭課教學的一致性與有效性。
此次活動不僅為新教師提供了破解教學難題的實用方案，更通過同頭課教師的深度研討，進一步統(tǒng)一了藥品生產(chǎn)技術專業(yè)核心課程的教學標準，為后續(xù)提升課堂教學質(zhì)量、助力學生成長奠定了堅實基礎。
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