機(jī)電工程系教師黨員緊盯學(xué)生需求做實(shí)事
主題教育開展以來(lái)，機(jī)電工程系教師黨支部牢牢把握深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一主題主線和根本任務(wù)，結(jié)合專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和人才培養(yǎng)實(shí)際，大力倡導(dǎo)教師黨員圍繞學(xué)生需求開展“我為學(xué)生做實(shí)事”活動(dòng)。近日，機(jī)電工程系張宇、田志、燕行健、張金倓四位青年教師黨員立足崗位，結(jié)合自身專業(yè)特長(zhǎng)，創(chuàng)辦了“計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)工作室”，旨在解決學(xué)生“想學(xué)但不知道怎么學(xué)、想練但沒(méi)方法、想提升但沒(méi)計(jì)劃”的問(wèn)題。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)知識(shí)體系龐雜，內(nèi)容涉獵較廣，新技術(shù)新理念層出不窮，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較盲目，學(xué)時(shí)短，基礎(chǔ)薄弱，找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法，致使學(xué)生不知道從哪里開始學(xué)，學(xué)什么，怎樣學(xué)。專業(yè)課程在工程實(shí)踐中如何貫通應(yīng)用，特別是如何提高網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件開發(fā)實(shí)際工作能力。四位青年教師具有共情能力，能夠理解青年學(xué)生的心理，經(jīng)過(guò)座談和調(diào)查，了解到學(xué)生實(shí)際需求，決定通過(guò)工作室這種形式，把自己所學(xué)所知和工作經(jīng)驗(yàn)，整理成案例，利用學(xué)生業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方向。
在“計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)工作室”的初期，青年教師在各自專業(yè)領(lǐng)域選定了四門計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用課程——Python、Java、C++、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)供學(xué)生選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和偏好，自主選擇喜歡的課程。青年教師成立對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)小組，分別進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的介紹和資源的分享。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本知識(shí)后，教師會(huì)通過(guò)每天學(xué)習(xí)進(jìn)度打卡的方式進(jìn)行持續(xù)的監(jiān)督和指導(dǎo)，在微信上回答學(xué)生的問(wèn)題，持續(xù)提供答疑解惑幫助。青年教師建立了每周五開小組例會(huì)的制度，傾聽學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果匯報(bào)，幫助學(xué)生管控學(xué)習(xí)進(jìn)度，集體研討學(xué)習(xí)難點(diǎn)和技術(shù)熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)習(xí)逐漸成為學(xué)生的自主行為。青年教師通過(guò)努力，逐漸摸索出一套行之有效的工程教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，這將在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)中借鑒使用，以進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)效果，助力專業(yè)建設(shè)和工匠人才培養(yǎng)。
在教學(xué)方法上，青年教師結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目開發(fā)實(shí)戰(zhàn)，設(shè)計(jì)了“自學(xué)+項(xiàng)目”的實(shí)戰(zhàn)課程，采用探究式學(xué)習(xí)方法，借助校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)秀典型工程案例，從項(xiàng)目開發(fā)入手，圍繞軟件產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)技術(shù)，突出實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、系統(tǒng)管理等工程實(shí)踐技術(shù)，不斷提升學(xué)生的項(xiàng)目開發(fā)和運(yùn)維管理能力，這種方法有效解決了學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)抓手，學(xué)習(xí)過(guò)程迷茫、學(xué)習(xí)效果達(dá)不到預(yù)期等問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)成就感、獲得感倍增，學(xué)習(xí)動(dòng)力增強(qiáng)，課堂學(xué)習(xí)效果隨之提高，逐漸形成學(xué)習(xí)正向激勵(lì)循環(huán)。
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)鉆研了，自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐能力增強(qiáng)了，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決工程實(shí)踐問(wèn)題，能夠獨(dú)立思考面對(duì)的問(wèn)題，做事嚴(yán)謹(jǐn)，思考問(wèn)題縝密，已經(jīng)初步具備了工程思維。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高，目前，正在備戰(zhàn)參加ACM、藍(lán)橋杯、挑戰(zhàn)杯等競(jìng)賽。
“計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)工作室”的成立不僅解決了計(jì)算機(jī)專業(yè)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)困惑、方法缺失、就業(yè)焦慮等問(wèn)題，更為重要的是，機(jī)電工程系黨組織緊扣學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，對(duì)標(biāo)“五大任務(wù)”，立足本職崗位，服務(wù)模范自治區(qū)建設(shè)。教師黨支部成為一支團(tuán)結(jié)奮斗、勇于創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)、敢于斗爭(zhēng)的黨員突擊隊(duì)，在問(wèn)題面前不退讓，在困難面前不回避，成為全體師生的楷模，共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的宗旨成為全體黨員的一致行動(dòng)。
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