緊扣“職業(yè)”特點(diǎn)，深化“實(shí)踐導(dǎo)向”課堂教學(xué)模式改革
——機(jī)電工程系2023年春季學(xué)期公開示范課
一直以來，機(jī)電工程系緊緊圍繞服務(wù)內(nèi)蒙古能源化工基地建設(shè)人才需求，緊扣“立德樹人”根本任務(wù)，深化職業(yè)教育課程改革，推進(jìn)“實(shí)踐導(dǎo)向”課堂教學(xué)模式創(chuàng)新，常態(tài)化開展“經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)提高、創(chuàng)新突破、文化傳承”公開示范課活動，近日，孫曉燕和常宏兩位老師分別主講公開示范課。
孫曉燕老師是自治區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、烏海市和學(xué)院兩級優(yōu)秀教師，是“信息技術(shù)”公共課課程負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。孫老師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，理實(shí)一體化教學(xué)運(yùn)用爐火純青，技藝嫻熟，教學(xué)風(fēng)趣，教態(tài)端正，課堂非常活躍。本次主講網(wǎng)絡(luò)傳輸層、傳輸層通訊、傳輸層協(xié)議及其應(yīng)用，是晦澀難懂的知識和難度較高的技藝，孫老師以項(xiàng)目為引導(dǎo)，以工程實(shí)踐為目標(biāo)，輕而易舉就把學(xué)生引入傳輸層網(wǎng)絡(luò)微觀世界，讓學(xué)生在操作中領(lǐng)略微觀世界信息通訊的技術(shù)和知識。
常宏老師是年輕教師的代表，負(fù)責(zé)“工業(yè)機(jī)器人編程與應(yīng)用”課程建設(shè)，該課程團(tuán)隊(duì)是2023年烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，被推薦參加自治區(qū)教學(xué)團(tuán)隊(duì)競技。本次示范課主要展示理實(shí)一體化教學(xué)模式下如何組織實(shí)施學(xué)生綜合能力評估和評價。常老師從任務(wù)布置開始，提出明確的要求和考核標(biāo)準(zhǔn)，并對工業(yè)機(jī)器人操作的安全事項(xiàng)予以強(qiáng)調(diào)。學(xué)生進(jìn)入實(shí)操考核環(huán)節(jié)，任務(wù)明確，操作規(guī)范，編程熟練，精準(zhǔn)調(diào)試，完成操作后，學(xué)生規(guī)范整理工具，復(fù)位工作臺，清理工位衛(wèi)生，圓滿完成考試任務(wù)。任課教師細(xì)心考核每一個環(huán)節(jié)、步驟，對照標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)判斷每一個操作步驟，評價每一個分值，最終統(tǒng)計(jì)出綜合分?jǐn)?shù)。
本次公開課是本學(xué)期“課堂革命”教學(xué)改革成果的縮影，也是階段性課堂教學(xué)模式改革的工作總結(jié)。本次公開課緊扣職業(yè)教育改革目標(biāo)，立足我系職業(yè)教育實(shí)際，突出技能培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)提升，探索實(shí)踐“工學(xué)交替”育人模式，深化“實(shí)踐導(dǎo)向”育人模式改革。
各教研室都在本教研室內(nèi)組織開展交流研討，并把經(jīng)驗(yàn)成果納入假期課程建設(shè)和后期課堂教學(xué)改革實(shí)踐計(jì)劃中。
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