機電工程系教師黨員緊盯學生需求做實事
主題教育開展以來，機電工程系教師黨支部牢牢把握深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這一主題主線和根本任務，結合專業建設、課程建設和人才培養實際，大力倡導教師黨員圍繞學生需求開展“我為學生做實事”活動。近日，機電工程系張宇、田志、燕行健、張金倓四位青年教師黨員立足崗位，結合自身專業特長，創辦了“計算機知識學習工作室”，旨在解決學生“想學但不知道怎么學、想練但沒方法、想提升但沒計劃”的問題。
計算機網絡技術專業知識體系龐雜，內容涉獵較廣，新技術新理念層出不窮，學生學習起來比較盲目，學時短，基礎薄弱，找不到適合自己的學習方法，致使學生不知道從哪里開始學，學什么，怎樣學。專業課程在工程實踐中如何貫通應用，特別是如何提高網絡管理與網絡系統軟件開發實際工作能力。四位青年教師具有共情能力，能夠理解青年學生的心理，經過座談和調查，了解到學生實際需求，決定通過工作室這種形式，把自己所學所知和工作經驗，整理成案例，利用學生業余時間學習和訓練，以解決學生困惑的問題，進而培養學生實際工作能力，為學生學習提供指導，幫助學生找到適合自己的學習節奏和學習方向。
在“計算機學習工作室”的初期，青年教師在各自專業領域選定了四門計算機專業應用課程——Python、Java、C++、網絡安全技術供學生選擇，學生可以根據自己的興趣和偏好，自主選擇喜歡的課程。青年教師成立對應的學習小組，分別進行學習方法的介紹和資源的分享。當學生已經掌握了基本知識后，教師會通過每天學習進度打卡的方式進行持續的監督和指導，在微信上回答學生的問題，持續提供答疑解惑幫助。青年教師建立了每周五開小組例會的制度，傾聽學生學習進度和成果匯報，幫助學生管控學習進度，集體研討學習難點和技術熱點，指導學生調整學習狀態，讓學習逐漸成為學生的自主行為。青年教師通過努力，逐漸摸索出一套行之有效的工程教學和學習模式，這將在計算機科學技術人才培養中借鑒使用，以進一步提高人才培養效果，助力專業建設和工匠人才培養。
在教學方法上，青年教師結合多年的教學經驗和項目開發實戰，設計了“自學+項目”的實戰課程，采用探究式學習方法，借助校內網絡教學平臺的優質課程教學資源，運用互聯網優秀典型工程案例，從項目開發入手，圍繞軟件產業熱點技術，突出實踐動手能力，培養學生軟件開發、網絡建設、系統管理等工程實踐技術，不斷提升學生的項目開發和運維管理能力，這種方法有效解決了學生學習沒抓手，學習過程迷茫、學習效果達不到預期等問題，學生學習成就感、獲得感倍增，學習動力增強，課堂學習效果隨之提高，逐漸形成學習正向激勵循環。
經過近兩個月的學習，發現學生學習有了明顯的進步，學生愛學習愛鉆研了，自主學習和動手實踐能力增強了，能夠主動運用所學知識解決工程實踐問題，能夠獨立思考面對的問題，做事嚴謹，思考問題縝密，已經初步具備了工程思維。學生學習積極性逐漸提高，目前，正在備戰參加ACM、藍橋杯、挑戰杯等競賽。
“計算機學習工作室”的成立不僅解決了計算機專業廣大學生學習困惑、方法缺失、就業焦慮等問題，更為重要的是，機電工程系黨組織緊扣學院高質量發展的目標，對標“五大任務”，立足本職崗位，服務模范自治區建設。教師黨支部成為一支團結奮斗、勇于創新、無私奉獻、敢于斗爭的黨員突擊隊，在問題面前不退讓，在困難面前不回避，成為全體師生的楷模，共產黨員為人民服務的宗旨成為全體黨員的一致行動。
用戶登錄