王林林,女,中共黨員,副教授,我院機電工程系專業(yè)帶頭人。1983年8月畢業(yè)于山西礦業(yè)學(xué)院機械制造專業(yè),曾在內(nèi)蒙古礦業(yè)職工大學(xué)任教,2004年調(diào)入我院。她已在高校教育一線工作了29個年頭,教出約2800名學(xué)生,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績,多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀女職工稱號。2008年,被評為全區(qū)高等學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2010年,被評為烏海市先進(jìn)工作者。

一、師德高尚,奉獻(xiàn)樂教

王林林作為一名老教師、老黨員,始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),忠誠人民教育事業(yè),認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針。在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動中,她以身作則,行為示范,起到了很好的表率作用。她以勤懇、踏實的態(tài)度對待工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己的座右銘。來我院工作期間,面對系里專業(yè)教師緊缺,教學(xué)任務(wù)重的情況,她始終以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,一直滿負(fù)荷工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,帶動教研室全體教師積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,為學(xué)院學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展做出了極大貢獻(xiàn)。

長期以來,王老師嚴(yán)以律己、以身作則, 做好了傳幫帶工作,以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格引導(dǎo)青年教師深刻了解教師職業(yè)的神圣與崇高,職責(zé)與義務(wù)。她潛移默化地指導(dǎo)青年教師如何備課、如何設(shè)計板書、如何學(xué)會感受教學(xué)中的樂趣,如何處理教學(xué)過程中可能遇到的問題,如何和學(xué)生交流、了解學(xué)生,如何和同事和睦相處等等。

二、愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教

王林林老師平時堅持工作與學(xué)習(xí)兩不誤,積極探索高職教育教學(xué)特點,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)能力。她積極采用多媒體教學(xué),把傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合,經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上找一些優(yōu)秀的教案、課件學(xué)習(xí),不斷充實自己。2007-2009年,她同系里幾位老師克服許多困難,制作完成了機械設(shè)計基礎(chǔ)和工程制圖課件。2010年4月,在機電系里組織的CAD考證和CAD競賽中,她和幾位老師利用雙休日及晚上認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生繪圖,在報考的160余人中,有140余人獲取證書。在39所高職院校參加的CAD組團競賽中,學(xué)院團隊獲得三等獎。

近年來,學(xué)院辦學(xué)規(guī)模逐步擴大,在校生增多,教學(xué)任務(wù)加大。王林林勇挑重?fù)?dān),先后承擔(dān)了機電一體化、汽車檢測與維修、熱能與動力工程裝置、礦山機電、數(shù)控技術(shù)、煤礦開采、礦井通風(fēng)等專業(yè)的《工程力學(xué)》、《工程制圖與CAD》、《機械設(shè)計技術(shù)》、《公差配合與測量技術(shù)》、《煤礦機械設(shè)備檢測與維修理》等課程的理論授課工作；承擔(dān)機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、制圖測繪實訓(xùn)、金工實訓(xùn)等實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作；承擔(dān)畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作；參與設(shè)計建設(shè)了數(shù)控加工、數(shù)控仿真實訓(xùn)室、液壓傳動實訓(xùn)室、機電拆裝實訓(xùn)室的工作。作為教研室負(fù)責(zé)人,組織教師進(jìn)行機電一體化、礦山機電、數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修四個專業(yè)教學(xué)計劃的制定與修訂工作,以及各專業(yè)相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)大綱的制定和修訂工作。在每周的教研活動中與本教研室老師共同探討教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。平常能以“團結(jié)、協(xié)作”的精神和年輕教師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

2008年,在學(xué)院迎接教學(xué)質(zhì)量評估工作中,她和其他教師一道,盡心做好每一項工作。除完成正常授課、實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計等工作外,還積極組織開展了四個專業(yè)的專業(yè)剖析,組織技能訓(xùn)練,整理各種資料。這期間,她經(jīng)常利用休息時間加班,有時工作到深夜3點鐘。她患有嚴(yán)重頸椎病,工作壓力大導(dǎo)致頭暈的更加厲害,但她不敢耽誤評估工作,帶領(lǐng)教研室全體教師圓滿完成學(xué)院下達(dá)的各項評估工作任務(wù)。

近年來,她主持院級課題《機械制圖與CAD課程整合實踐教學(xué)的研究》,參與院級《機械設(shè)計基礎(chǔ)精品課程》建設(shè)工作；編寫《工程力學(xué)實驗指導(dǎo)書》、《工程制圖測繪指導(dǎo)書》,發(fā)表學(xué)術(shù)論文7篇。

三、關(guān)愛學(xué)生,教書育人

王林林老師對學(xué)生就像自己的孩子,常常利用課余時間和學(xué)生交談,做學(xué)生的良師益友,從思想、學(xué)習(xí)、做人等方面全面培養(yǎng)他們成長。2009年,全國突發(fā)甲型H1N1型流感,其中王老師所帶的09機電1班有十多名學(xué)生被隔離,她經(jīng)常電話與學(xué)生溝通,做學(xué)生的思想工作。當(dāng)學(xué)生解除隔離后,王老師利用休息時間給學(xué)生補課。

在王老師代04級熱動班《工程制圖》課時,有位皇海燕同學(xué)在學(xué)習(xí)讀圖和補畫第三視圖時遇到困難,建立不起立體感。王老師對她耐心輔導(dǎo),由于建校初期沒有模型,她買來橡皮泥捏成模型幫助皇海燕建立立體感,很快該生對這門課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣,期末制圖考試在班里名列第一。2007年,學(xué)院首屆學(xué)生面臨畢業(yè),在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下,學(xué)生感到壓力很大,她熱情與學(xué)生交流,塑造學(xué)生良好的就業(yè)心理,積極為學(xué)生聯(lián)系工作單位,并鼓勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生繼續(xù)升本,最終她所帶的熱動2班有3人升本,皇海燕同學(xué)也順利升本。2009年,皇海燕同學(xué)考取了內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)的碩士研究生,當(dāng)她面對繼續(xù)求學(xué)還是就業(yè)的思想矛盾時,她來到烏海找到王老師商量,王老師和她談了一個下午,鼓勵她要繼續(xù)讀研,現(xiàn)在該生正在讀研。王老師經(jīng)常教育和鼓勵在校學(xué)生向皇海燕同學(xué)學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,積極上進(jìn)。

王老師在代2008級礦山班《工程制圖與CAD》時,發(fā)現(xiàn)該班班長劉曉青工作積極,但對工程制圖課學(xué)習(xí)興趣不大,王老師多次找他談心,并語重心長地對他說: “作為班干部,不但工作好,也要學(xué)習(xí)好,要各方面起帶頭作用。只要努力,你一定能學(xué)好這門課。”在王老師的幫助下,該生進(jìn)步非常大。班里學(xué)習(xí)制圖興趣也越來越高,班級氣氛融洽。2010年4月,全班36人都考取了CAD證書。

多年來,王林林時時以“愛心、耐心、細(xì)心”去關(guān)心每一位學(xué)生,對學(xué)生的健康成長起到了良好的作用。她為人正直,時時處處都能以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上是一位好老師,在教職工和學(xué)生中一直享有較高的威信。

上圖為: 王林林老師（右二）在指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)